为深入探讨教学设计的新视角和微型课的实践应用，提升师范生的教学水平和面试技巧。12月20日下午，数学与信息科学学院分别邀请了江苏省盐城中学喻峥惠老师和盐城市实验高级中学祁杰老师，在栖霞校区博雅楼2512先后开展了两场专项技能讲座。本次讲座由陈海燕老师主持，教技2201全体同学积极参与。
讲座伊始，喻峥惠老师以“章节整体观下课堂教学设计的思考”为主题，为同学们带来了深刻的见解。喻老师指出，教学设计应基于理解认知的基础上进行，她以函数教学为例，详细阐述了如何通过深入理解学生的认知特点，设计符合其认知规律的教学活动。在谈到基于整体构建的体系时，喻老师表示，教学设计应构建一个完整、系统的知识体系，确保学生能够在学习过程中形成清晰的知识脉络。她强调，教学设计不仅要关注知识的传授，更要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，以及基于理想方法的引领在教学设计中的重要性。她认为，理想方法是一种高效、科学的教学方法，能够帮助学生更好地理解和掌握教学知识。
随后，祁杰老师以“微型课的理论与实践”为主题，首先介绍了微型课的概念和特点，指出微型课是一种时间短、内容精炼、针对性强的教学方式。在谈到教学内容的选择时，祁老师强调，微型课的教学内容应紧扣教学目标和学生的实际需求，做到有的放矢。他通过具体的教学案例，展示了如何选择合适的教学内容，使微型课更加贴近学生的实际生活和学习需求。在教学设计方面，祁老师指出，微型课的教学设计应有亮点、有创新，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，祁老师还强调了教学环节要齐全、设计的问题要连贯的重要性。他认为，微型课虽然时间短，但教学环节应完整、紧凑，设计的问题应连贯、有逻辑，能够引导学生逐步深入思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。在谈到教师素养时，祁老师特别提到了教师身上要有“气”和教师眼中要有学生。他认为，教师身上应具备一种独特的气质和魅力，能够感染和影响学生；同时，教师眼中要有学生，关注学生的需求和感受，真正做到以学生为中心。在黑板板书方面，祁老师表示，微型课虽然时间短，但黑板上一定要有字，且板书要精炼、清晰，能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
两场讲座结束后，同学们纷纷表示受益匪浅，对教学设计和微型课实践有了更深入的认识和理解，他们将把学到的知识和方法运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平和能力。
此次讲座不仅为数学与信息科学学院的师范生提供了一个学习和交流的平台，也让他们更加深入地了解了教学设计和微型课实践的重要性和应用技巧。未来，我院将继续举办更多讲座，为教育工作者和师范生提供更多学习和交流的机会，共同推动教育事业的进步和发展。（文/谢赞 刘勇 图/谢赞 编辑/凌小艳 审核/陈仲珊）