按照“推迟开学不停学”的要求，遵照学校“云开学”安排，经过周密部署、积极组织、全员参与，我院今天正式开启“云课堂模式”，教学过程全线“云流程”，全员教职工全力以赴完成在线教学组织与管理等工作，尽力保障“线上教学”与传统教学的等效性。
自学校部署“云开学”以来，我院教师积极响应。本学期全院36名任课教师（含外聘与行政兼课）承担的61门课程中，除一门实践课外全部开启“云课堂”。“云开学”首日，师生“隔空相见”，通过一体化平台、腾讯课堂、腾讯会议、教学立方等平台，创新线上教学新模式，完整展现了线下教学的授课、作业、反馈、答疑、讨论等过程，开启了一场场知识点满满的“云相聚”。
老师们教的更有劲！
先看看计算机老师的技术范。朱兆松老师的书房简直就是实验室的节奏，多屏幕的切换，配置了手写板，这些都为“线上教学”提供了便利。装备的多样、先进极大保障了线上教学的有序性和趣味性，但是朱老师仍然觉得压力比较大，对他来说这是一次挑战。朱老师说：线上教学的实时性，意味着课前准备要更加充分、材料要更加丰富与多样化，对老师来说是磨炼；平台具有回放功能，学生能够复习，老师也能复课，可以不断挖掘自己教学过程中的问题，进一步提高教学水平和质量；但线上教学互动环节不够直接，相比线下教学效率稍低。
“第一次尝试在线教学，心里感慨颇多。”数学系的陈友朋教授说，“线上教师是特殊时期的教学新模式，对我而言也是一个不小的挑战。一方面在线直播能够录屏和回放，便于学生课后反复看，虽总体效果比预想的要好，但还是有较大的提升空间；另一方面由于缺少和同学们直接面对面的互动交流，也看不到学生精神状态，难以把控课堂的气氛节奏，不好掌握授课的进度安排。需要同学积极配合”。
年轻教师黄源博士，第一次线上教学。他说:“经过亲身体会，才真真切切地感受到，上好一堂网络授课并非想象中的那么简单。整个教学形式的改变，让老师有很多地方需要摸索和尝试。线上教学使得授课资源更为丰富，题材更加新颖，课堂容量更大；但是教师无法实时掌握学生动态，互动交流稍有困难。”
学生们学的更有趣！
第一次尝试线上教学，看看同学们怎么说。
数信1803包涵（融合教育学生）：今天是本学期开学的第一天，与以往不同的是:我们在家里线上上课。老师依然是那样的亲切，可我心里还是忐忑不安，开始不在状态，结果老师妙趣横生的话语，同学无私的分享，让我渐入佳境，自我感觉还挺有意思的。在轻松愉快的氛围里结束了我的第一天网课，虽然没有老师和同学的陪伴略显遗憾，但是同学们的积极发言、引人入胜的视频、大量的实例，让我沉浸在知识的海洋里，也没那么孤单。
数信1803的高亚岚同学：今天是“云开学”的第一天。第一节课是“职业生涯规划”。课程内容看似离我很遥远，但是通过这节课，让我确定了我的目标，同时也给了为目标奋斗的动力。线上教学的开始不仅使我摆脱了之前懒散的生活作息，而且对我这个学期的学习也是一个好的开端。
数信1803的阿迪莱：我是新疆学生，因为新疆和内地有两个多小时的时差，内地的上课时间8点相当于新疆时间6点，早晨起来确实很难，而且时间倒不过来，作息开始乱了。但是线上课程让我觉得很新奇，我会争取克服困难，提高学习效率。
数信1902的旦增色奴：我是来自西藏的一位学生，本来我迫不及待地等待开学，但是现在只能进行“在线学习”。我这平均海拔3000米，信号不好，直播教学比较卡，但是老师熟悉的声音，给了我学习的动力。希望这场病毒大战赶紧结束，我还能像以前那样去教室里学习。中国加油，武汉加油！
数信1802的王冉同学：第一次线上教学，虽然周围没有了同学，但是老师尽心尽力，使得学习效果比起前段时间自学时好很多。
督导们巡的更有序！
学校陈克军副校长饶有兴趣的走进了我院崔燕老师的《高等代数》的在线课堂。崔燕老师提前录制好上课视频，将课件、视频、作业等上传到一体化平台，学生们登录一体化平台完成学习，一体化平台还将准确记录每个同学观看视频时长，教师在课堂上组织讨论和辅导。陈校长认真听完师生的讨论，发现了一些不足之处，提出了很好地改进建议。
为发掘“云课堂”存在的问题，帮助老师们解决实际困难，提高教学水平，促进教学质量提高，数信院的院长、书记和督导对在线教学工作进行督导。通过前一天上报的在线课堂平台的地址，直接进入在线教学课堂，覆盖所有课程，确保每天、每个时段、每位教师的网课，都有质量监督，实现在线教学质量的全员、全过程、全覆盖巡查。（文/张居晓 编辑/樊 琬）